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2、再看于老师(做表情)，现在是什么表情。有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。这是今天我们要学习的课文，读读题目。(生读课题)仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗。对很短小只有53个字。它里面还有很多“曰”。那我们平时学习的课文是什么文。

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于永正杨氏之子教学设计

梁是的儿子，九岁，非常精明。孔君平去找他的父亲，但是父亲不在那里，所以他叫出了他的儿子。孔指着石二道：“这是你家的果子。”“孔雀不知道是家禽主人，”二回答。有一个叫杨的家庭。这个家庭有一个9岁的儿子。孔君平来看望他的父亲。这个孩子给孔君平带来了水果，包括杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你的水果。

”孩子马上回答说：“我没听说孔雀是你的鸟，先生。带着表情背诵课文。学生们在老师的表情中看到了什么变化。我很高兴见到我的同学。看着老师(做表情)，现在是什么表情。是的，我有点紧张。如果同学们在课堂上不积极发言，于就会紧张。我希望学生们积极举手回答问题。这是我们今天将要学习的课文。(学生阅读主题)仔细阅读课文。

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1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。曾出版著作《于永正课堂教学教例与经验》、《教海漫记》等。下面是小编为你带来的于永正语文《杨氏之子》教学实录，欢迎阅读。同学们看于老师的表情，有什么变化。看到同学们，我高兴了。再看于老师（做表情），现在是什么表情。

有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言．于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。这是今天我们要学习的课文，读读题目。（生读课题）仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗。对．很短小．只有53个字。它里面还有很多“曰”。那我们平时学习的课文是什么文。文言文和白话文有好多不同，最大的不同是文言文――。

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